Comprendere le relazioni spaziali che
esistono tra gli oggetti assume un ruolo rilevante nel processo di crescita; la
capacità di individuare la posizione di oggetti nello spazio e di muoversi
all’interno di uno spazio pone le basi della lettoscrittura. L’attività
proposta dai quaderni di lavoro per la scuola materna viene normalmente integrata
da esperienze di psicomotricità, esperienze di esplorazione dello spazio
fisico, reale; anche il computer può offrire occasioni di gioco o di esercizio che affinano le capacità
di comprendere le relazioni spaziali. Gli ambienti dei software analizzati
hanno prevalentemente due tipi di obiettivi:
• individuare la posizione di un oggetto nello
spazio e individuare la posizione reciproca degli oggetti (dentro/fuori,
sopra/sotto, vicino/lontano, davanti/dietro);
• tracciare percorsi (sviluppo della
motricità fine, coordinazione oculo-manuale, fino ad esercizi di pregrafismo).
Fonte: Silvia Dini, Lucia Ferlino - Istituto Tecnologie Didattiche - Genova
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